評論：讓更多人把黨史學(xué)習教育“營(yíng)養課”帶回家

　　文成新聞網(wǎng)訊 在文成，由老黨員、青年黨員組成的鄉音宣講團，進(jìn)村開(kāi)展黨史巡回宣講，用群眾喜歡聽(tīng)、記得牢、用得上的方言講述黨史故事；在余姚，當地活用革命遺址等紅色資源，開(kāi)展黨史現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)；在衢州，當地通過(guò)青年理論宣講，引導青年朋友成長(cháng)成才……黨史學(xué)習教育開(kāi)展以來(lái)，浙江通過(guò)創(chuàng )新學(xué)習教育方式，為干部群眾送上一堂堂干貨十足、生動(dòng)活潑的“營(yíng)養課”，推動(dòng)黨史學(xué)習教育入腦入心。

　　歷史是最好的教科書(shū)、最好的營(yíng)養劑。黨的歷史如同一座寶庫，通過(guò)學(xué)習黨史，能幫助我們增強信心、堅定決心，獲取智慧、提高本領(lǐng)，為實(shí)現中華民族偉大復興提供豐富養料。

　　讓更多人把黨史學(xué)習教育“營(yíng)養課”帶回家，要走“新”。如果搞“注入式”“填鴨式”教學(xué)，忽視聽(tīng)課者感受，久而久之，聽(tīng)課者會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習教育效果就打了折扣，這也違背了學(xué)習教育的初衷。正如毛澤東同志所說(shuō)，“不能照書(shū)本去講，那樣講，聽(tīng)的人要打瞌睡。自己做準備，結合實(shí)際講，總結革命經(jīng)驗，聽(tīng)的人就有勁頭了�！毖影矔r(shí)期，在“抗大”講課和作報告時(shí)，毛澤東同志通常只帶一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的提綱，把提綱上的問(wèn)題講完后，還允許學(xué)員寫(xiě)條子提問(wèn)題，隨即予以解答，因而課堂氣氛十分活躍。習近平總書(shū)記在黨史學(xué)習教育動(dòng)員大會(huì )上也強調，“要發(fā)揚馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)，明確學(xué)習要求、學(xué)習任務(wù)，推進(jìn)內容、形式、方法的創(chuàng )新，不斷增強針對性和實(shí)效性”。

　　為此，在學(xué)習教育過(guò)程中，要照顧聽(tīng)課者感受，堅持創(chuàng )新導向，借助“線(xiàn)上+線(xiàn)下”“視頻+音頻”等形式，讓學(xué)習教育有滋味，真正讓聽(tīng)課者“上頭”，在春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲中提高學(xué)習教育效果，這也是我們開(kāi)展黨史學(xué)習教育的應有之義。

　　讓更多人把黨史學(xué)習教育“營(yíng)養課”帶回家，要上“心”。黨史學(xué)習教育不是一個(gè)機械概念，而是一個(gè)有機整體。學(xué)習教育活動(dòng)授課人、聽(tīng)課者……每一個(gè)個(gè)體，都應當被尊重；授課場(chǎng)地、授課形式、聽(tīng)課者思想狀態(tài)……每一處細節，都應當被重視。學(xué)習教育僅為手段，人才是目的。學(xué)習教育的最終目標，是讓參與其中的干部群眾學(xué)有所樂(lè )、學(xué)有所得、學(xué)有所用。

　　一方面，學(xué)習教育組織方要以品質(zhì)為依托，在排摸了解干部群眾需求的基礎上，加強工作投入，提供多樣化教育產(chǎn)品，既要保證“顏值”又要保證質(zhì)量和口味。另一方面，接受學(xué)習教育的干部群眾應擺正心態(tài)、端正態(tài)度，堅持循序漸進(jìn)地學(xué)，用我們黨的光輝歷程和偉大成就振奮斗志、增強力量，通過(guò)黨史學(xué)習教育汲取干事創(chuàng )業(yè)的澎湃力量。

　　學(xué)習教育沒(méi)有快進(jìn)鍵，也沒(méi)有休止符。把“我想講的”變成“你想聽(tīng)的”，真正讓黨史學(xué)習教育色香味俱全，需要久久為功、與時(shí)俱進(jìn)。讓更多人把黨史學(xué)習教育“營(yíng)養課”帶回家，道阻且長(cháng)，行則將至。（劉成）